藍花楹開，畢業(yè)在即，西南大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院2018級地理信息科學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生陳東波為學(xué)校獻上一份精心策劃了4年的禮物——校園實景三維可視電子地圖。背起行囊即將告別的他，將青春奮斗過的地方深深刻印在了后來者眼眸中，銘記在母校和校友心中。

作為中共黨員，陳東波曾在校內(nèi)外多次開展志愿服務(wù)，卻一直遺憾沒能走遍學(xué)校的每個角落，沒能仔細領(lǐng)略學(xué)校40余幢教學(xué)樓的不同建筑風(fēng)格和7個宿舍園區(qū)的風(fēng)景。用*直觀、快捷的方式展示西南大學(xué)美麗校園的全貌成為他心心念念的愿望。

其實，作為指導(dǎo)老師的吳文戩早在2014年就有了制作三維地圖的想法，并在兩年后建立了實景地圖的雛形。陳東波提出實景三維校園的設(shè)想后，與吳文戩數(shù)年前的愿景不謀而合。

吳文戩介紹，實景三維校園的模型不僅可以實現(xiàn)陳東波所設(shè)想的“上帝視角”，其功能還可以經(jīng)過后期進一步開發(fā)完善。比如，管理部門可以從查詢、決策、分析等方面實現(xiàn)對學(xué)校的高效管理；后勤保障與保衛(wèi)部門可以通過校園監(jiān)控、緩沖區(qū)查詢、樓棟查詢、應(yīng)急逃生規(guī)劃等方面實現(xiàn)對校園的整體保障和保衛(wèi)工作。

“在整個過程中*困難的地方不是采集數(shù)據(jù)，而是數(shù)據(jù)的加工處理以及前后端的編程。”陳東波說。

對于一個地理科學(xué)學(xué)院的學(xué)生來講，攻克這個項目除了需要使用無人機正向俯照和45度斜照、精準掌握校園線路數(shù)據(jù)、獲取動態(tài)視頻數(shù)據(jù)和攻克多個專業(yè)軟件外，*大的難點在于他需要了解代碼編程。

為了完成這個工作，陳東波自學(xué)代碼編寫，向老師不斷請教，還加入了許多專業(yè)交流群，超強的學(xué)習(xí)能力、堅持能力、團隊協(xié)作，助力他*終得以圓滿交上這份作業(yè)。

陳東波希望能夠?qū)⑽髂洗髮W(xué)實景三維地圖的開發(fā)經(jīng)驗應(yīng)用到支教地，基于三維模型開發(fā)一些例如班級管理、清潔責(zé)任區(qū)管理、樓宇查詢等功能，加速支教地學(xué)校的實景三維可視化應(yīng)用，“如果可以，還希望能和當?shù)睾献?，開發(fā)剖面分析、等高線分析、可視域分析等功能的實景三維分析平臺，助力當?shù)氐穆糜钨Y源開發(fā)，為鄉(xiāng)村振興盡一份力?！保ㄖ袊逃龍?中國教育新聞網(wǎng)記者 胡航宇 通訊員 鄒汶巧 胡孜）